مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریپژوهش انحرافات و مسائل اجتماعی3060-821X6192026720Behavioral Deviations among Iranian Students: A Causal Layered Analysis of the Role of Family and School in the Cyberspace Eraانحرافات رفتاری دانشآموزان در ایران: یک تحلیل لایهای علی از نقش خانواده و مدرسه در عصر فضای مجازیfaسعیدغلامیگروه آموزشی علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان،تهران،ایران20251222<p>In the digital era, behavioral deviations among Iranian students—including addiction to cyberspace, cyber-aggression, academic decline, and reduced real-life interactions—have emerged as a major challenge for the institutions of family and school. This study aimed to conduct a layered analysis of the role of family and school in the emergence and moderation of these deviations, employing the qualitative approach of Causal Layered Analysis (CLA). CLA enables a four-layered exploration of the issue , extending beyond previous superficial analyses to uncover structural, discursive, and mythic roots.</p>
<p>The research was qualitative, based on semi-structured interviews with 32 participants from the city of Hamadan. Purposive sampling was used, emphasizing role diversity, and theoretical saturation served as the criterion for sample adequacy. Data analysis was performed according to the four layers of CLA.</p>
<p>Findings revealed that at the litany layer, public discourse is fraught with anxiety and judgment; at the systemic causes layer, weaknesses in parental supervision and school inefficiency are prominent; at the worldview layer, a conflict between traditional Iranian-Islamic discourse and individualistic digital discourse is evident; and at the myth/metaphor layer, metaphors such as “victim of the digital storm,” “weary guardian” (family), and “isolated fortress” (school) illuminate unconscious beliefs. Three future scenarios were outlined: continued crisis (dark), minimal adaptation (gray), and positive transformation (desirable) through discursive reconstruction and institutional empowerment.</p>
<p>The conclusion emphasizes that strengthening the roles of family and school—via media literacy education, participatory programs, and national policymaking—can reduce deviations of cyberspace.</p><p>در عصر دیجیتال، انحرافات رفتاری دانش‌آموزان ایرانی- شامل اعتیاد به فضای مجازی، پرخاشگری سایبری، افت تحصیلی و کاهش ارتباطات واقعی- به چالشی عمده برای نهادهای خانواده و مدرسه تبدیل شده است. این پژوهش با هدف تحلیل لایه‌ای نقش خانواده و مدرسه در بروز و تعدیل این انحرافات، از رویکرد کیفی تحلیل لایه‌ای علی (CLA) بهره گرفته است که امکان کاوش چهارلایه‌ای مسئله (لیتانی، علل نظام‌مند، جهان‌بینی و اسطوره/استعاره) را فراهم می‌کند و فراتر از تحلیل‌های سطحی پیشین، به ریشه‌های ساختاری، گفتمانی و اسطوره‌ای می‌پردازد. روش پژوهش کیفی و مبتنی بر مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با ۳۲ مشارکت‌کننده از شهر همدان بود. نمونه‌گیری هدفمند با تأکید بر تنوع نقش‌ها انجام شد و اشباع نظری به عنوان معیار کفایت نمونه در نظر گرفته شد. تحلیل داده‌ها بر اساس چهار لایه CLAصورت گرفت.یافته‌ها نشان داد که در لایه لیتانی، گفتمان عمومی پر از اضطراب و داورانه است؛ در لایه علل نظام‌مند، ضعف نظارت خانوادگی و ناکارآمدی مدرسه برجسته است؛ در لایه جهان‌بینی، تقابل گفتمان سنتی ایرانی-اسلامی با گفتمان دیجیتال فردگرا آشکار شد؛ و در لایه اسطوره، استعاره‌هایی مانند «قربانی طوفان دیجیتال»، «نگهبان خسته» (خانواده) و «قلعه منزوی» (مدرسه) باورهای ناخودآگاه را نمایان ساخت. سه سناریوی آینده ترسیم شد: تداوم بحران (تاریک)، تطابق حداقلی (خاکستری) و تحول مثبت (مطلوب) از طریق بازسازی گفتمان و توانمندسازی نهادی. نتیجه‌گیری تأکید دارد که تقویت نقش خانواده و مدرسه از طریق آموزش سواد رسانه‌ای، برنامه‌های مشارکتی و سیاست‌گذاری ملی، امکان کاهش انحرافات و بهره‌برداری مثبت از فضای مجازی را فراهم می‌کند.</p>http://risi.ihss.ac.ir/en/Article/Download/52539مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریپژوهش انحرافات و مسائل اجتماعی3060-821X6192026720The Social Structure of Forced Marriage in Afghanistanتحلیل جرمشناختی ازدواج اجباری در افغانستانfaحمیدرضادانش ناریاستادیار گروه حقوق جزا و جرم شناسی دانشگاه فردوسی مشهدعبدالملکپارسادانشجوی دکتری حقوق کیفری و جرم شناسی دانشگاه فردوسی مشهد20251222<p>Forced marriage is a marriage that has taken place without the actual consent of one or both parties to the marriage. Forced marriage, as one of the important examples of violence against women, has harmful and long-term consequences for the victims of these crimes and society. The present study seeks to analyze the effect of social structure on forced marriage in the city of Nijrab, Afghanistan, using a qualitative data analysis method. Despite the criminalization and criminal protection of the right to freedom of marriage in the law on the elimination of violence against women in the Afghan criminal law system, the extensive statistics of this crime indicate the failure of the punitive approach and the explanation of the etiology of forced marriage in mainstream criminological theories. However, critical theories seek to explain the etiology of forced marriage in the context of social relations by adopting a structuralist approach and with the help of sociological theories. One of the important theories in this field is the theory of social structure and its effect on forced marriage. The findings of the research show that in the critical approach, social structure, on the one hand, is the social institutions that govern the actions and social relations of individuals, and on the other hand, social institutions are the result of the actions of individuals and their access to and control over various sources of power. .</p><p>ازدواج اجباری ازدواجی است که بدون رضایت واقعی یک یا دو طرف ازدواج واقع شده است. ازدواج اجباری به عنوان یکی از مصادیق مهم خشونت علیه زنان پیامد‌های زیانبار و درازمدت برای قربانیان این جرایم و جامعه در پی دارد. پژوهش حاضر در صدد است تا با استفاده از روش کیفی تحلیل داده‌ها اثر ساختار اجتماعی بر ازدواج اجباری را در شهرستان نجراب افغانستان تحلیل ‌کند. با وجود جرم‌انگاری و حمایت کیفری از حق آزادی بر ازدواج در قانون منع خشونت علیه زنان در نظام حقوق کیفری افغانستان، آمار‌های گستردۀ این جرم حاکی از شکست رویکرد کیفرگرا و تبیین‌ علت شناختی ازدواج اجباری در نظریه‌های جرم شناختی جریان غالب است. با این حال نظریه‌های انتقادی درصدد اند تا با اتخاذ رویکرد ساختار‌گرایانه و به مدد نظریه‌های جامعه شناختی به تبیین علت شناختی ازدواج اجباری در بستر مناسبات اجتماعی بپردازند. یکی از نظریات مهم در این حوزه نظریه ساختار اجتماعی و اثر آن بر ازدواج اجباری است. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که در رویکرد انتقادی، ساختار اجتماعی، از یک سو، نهادهای اجتماعی حاکم بر کنش‌ها و مناسبات اجتماعی افراد است و از سوی دیگر، نهاد‌های اجتماعی حاصل کنش‌های افراد و دسترسی و کنترل افراد بر منابع مختلف قدرت می‌باشند. بر این اساس، میان ازدواج اجباری و ساختار اجتماعی رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد. مردسالاری، پدرسالاری و نگاه جنیست زده به زن در ساختار اجتماعی باعث نابرابری جنسیتی و شکل‌گیری جرم ازدواج اجباری می‌شود.</p>http://risi.ihss.ac.ir/en/Article/Download/52558مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریپژوهش انحرافات و مسائل اجتماعی3060-821X6192026720The Feminization of Addiction from the Perspective of Addicted Womenزنانه شدن اعتیاد از منظرزنان معتادfaاکبرطالب پوردانشیار گروه علوم اجتماعی، دانشکده علوم اجتماعی و اقتصاد، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران. 0000000216446117فاطمهدرویشیکارشناس ارشد رشته جامعه شناسی، دانشگاه الزهرا (س)، تهران، ایران20251223<p style="text-align: left;">The increase of women presence in society, in addition to desirable opportunities, has also brought social harms. Observing women smoking cigarettes and other drugs in public sphere is a sign of addiction feminization, which has been studied in present study using grounded theory method. The target population of this study was women involved in addiction in Tehran, and 20 of these people were interviewed as study subjects. The sampling method was purposeful and snowball due to lack of access to the population. The data collection tool and technique for this study was in-depth and semi-structured interviews. In order to analyze the data, the Strauss and Corbin coding method was used in the form of open, axial, and selective coding. The results of the study showed that the background and context of the feminization of addiction is a dysfunctional family, in which access to drugs and social learning as intervening conditions and social despair as causal conditions play a very prominent role in this matter. The consequences of the feminization of addiction are: a decrease in social capital, physical and mental illnesses, an epidemic of deviations and social exclusion, and addicted women use the strategy of justification and denial to avoid being labeled and socially excluded. A very significant point that was noted in this research was that social despair is intelligently applied to addicted women by foreign media and virtual space to both prevent hope for recovery and destroy hope of future among the generation of young women.</p><p>افزایش حضور زنان در جامعه علاوه بر فرصت‌های مطلوبی که در اختیار زنان گذاشت، آسیب‌های اجتماعی نیز با خود به همراه داشت،مشاهده زنانی که در عرصه‌عمومی جامعه در حال تدخین سیگار و سایر موادمخدر هستند نشانه‌هایی از زنانه شدن اعتیاد است که در پژوهش حاضر با استفاده از روش گراندد تئوری مورد مطالعه قرار گرفته‌است، جامعه هدف این پژوهش زنان درگیر اعتیاد شهر تهران بود و با تعداد 20 نفر از این افراد بعنوان افراد مورد مطالعه مصاحبه انجام شد، روش نمونه‌گیری به دلیل عدم دسترسی به جمعیت به صورت هدفمند و از نوع گلوله برفی بود. ابزار و تکنیک گردآوری داده‌های این پژوهش به شکل مصاحبه‌عمیق و نیمه‌ساختاریافته بود. به منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها از روش کدگذاری اشتراوس و کوربین در قالب کدگذاری باز، محوری و انتخابی استفاده شد. نتایج پژوهش نشان دادند؛ زمینه و بستر زنانه شدن اعتیاد خانواده‌ی نابسامان است که در این میان دسترسی به موادمخدر و یادگیری اجتماعی بعنوان شرایط مداخله‌گر و یأس اجتماعی بعنوان شرایط علی نقش بسیار بارزی در این امر دارند. پیامدهای زنانه‌شدن اعتیاد؛ کاهش‌سرمایه‌اجتماعی، بیماری‌های جسمی و روحی، اپیدمی شدن انحرافات و طرد اجتماعی است و زنان معتاد از راهبرد توجیه‌ و انکار برای جلوگیری از برچسب خوردن و طرداجتماعی استفاده می‌کنند. نکته بسیار بارزی که در این تحقیق مورد توجه قرار گرفت این بود که یأس اجتماعی بصورت هوشمندانه‌ای از سوی رسانه‌های خارجی و فضای‌مجازی به زنان معتاد اعمال می‌شود تا هم از امید به‌بهبودی جلوگیری نماید و هم امید‌به‌آینده را در بین نسل زنان جوان از بین ببرد.</p>http://risi.ihss.ac.ir/en/Article/Download/52579مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریپژوهش انحرافات و مسائل اجتماعی3060-821X6192026720Analyzing the challenges of the privatization policy of education and its consequences on the professional status of teachersتحلیل چالشهای سیاست خصوصیسازی آموزش و پیامدهای آن بر منزلت حرفهای معلمان faعلی اکبرتاج مزینانیدانشیار گروه تعاون و رفاه اجتماعی، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران زهرا درویشیدانشجوی دکتری دانشگاه علامه طباطبایی تهران0009000078993186202616<p>The present study aimed to analyze how the school privatization policy affects the status and professional development of teachers. To achieve this goal, a qualitative method was used, and thematic analysis was used for data analysis and interview technique was used for data collection. Using targeted sampling, 21 teachers and informants in the field of school privatization were identified and interviewed. The findings of the research show that the privatization of schools not only did not promote the professional development of teachers, but also caused job insecurity.With no job stability, teachers who feel job insecurity are less willing to invest in their professional development. Also, the reduction of their strategic and cultural role has caused the loss of motivation and ability and has had a negative impact on the professional development of teachers. Decreasing the focus on deep learning and emphasizing the results of final and entrance exams has caused teachers to spend more of their time preparing students for these exams and this has reduced the quality of education. The findings also show that students consider themselves superior to teachers due to paying high tuition fees, and this has caused teachers' dignity to decrease and negatively affected their motivation and performance, and also caused mutual understanding between teachers and students to not be formed. The results show that although the school privatization policy has benefits for reducing the economic burden of the government, it needs serious revision and reflection due to the heavy social and cultural consequences for teachers.</p><p>پژوهش حاضر با هدف تحلیل چگونگی تأثیر سیاست خصوصی‌سازی مدارس بر منزلت و توسعه حرفه‌ای معلمان انجام شده است. برای رسیدن به این هدف از روش کیفی، و برای تحلیل داده‌ها از تحلیل مضمون و برای گردآوری داده‌ها از تکنیک مصاحبه استفاده شده است. با استفاده از نمونه‌گیری هدفمند 21 نفر از معلمان و مطلعین در حوزۀ خصوصی‌سازی مدارس شناسایی شده و مورد مصاحبه قرار گرفتند. یافته‌های پژوهش بیانگر این است که خصوصی‌سازی مدارس نه‌تنها موجب ارتقا توسعۀ حرفه‌ای معلمان نشده است بلکه موجب عدم امنیت شغلی نیز شده است. با نداشتن ثبات شغلی معلمانی که احساس ناامنی شغلی دارند کمتر تمایل به سرمایه‌گذاری در توسعه حرفه‌ای خود دارند. همچنین کاهش نقش راهبردی و فرهنگی آنان باعث ازبین‌رفتن انگیزۀ و توانمندی شده و بر توسعۀ حرفه‌ای معلمان نیز تأثیر منفی گذاشته است. کاهش تمرکز بر یادگیری عمیق و تأکید بر نتایج آزمون‌های نهایی و کنکور موجب شده معلمان بیشتر وقت خود را صرف آماده‌سازی دانش‌آموزان برای این آزمون‌ها کنند و این امر موجب کاهش کیفیت آموزش شده است. یافته‌ها همچنین نشان‌می‌دهد دانش‌آموزان به دلیل پرداخت شهریه‌های بالا خود را از معلمان برتر دانسته و این امر موجب پایین‌آمدن شأن معلمان شده و بر انگیزۀ و عملکرد آنان تأثیر منفی گذاشته و همچنین موجب شده درک متقابلی بین معلمان و دانش‌‌آموزان شکل نگیرد. نتایج نشان می‌دهد سیاست‌ خصوصی‌سازی مدارس اگرچه منافعی برای کم‌کردن بار اقتصادی دولت دارد اما بواسطۀ تبعات سنگین اجتماعی و فرهنگی برای معلمان، نیازمند بازنگری و تأمل جدی است. </p>http://risi.ihss.ac.ir/en/Article/Download/52775مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریپژوهش انحرافات و مسائل اجتماعی3060-821X6192026720Sociological Explanation of the Tendency Toward Violence among Adolescents and Youth in the City of Kashanتبیین جامعهشناختی گرایش به خشونت در بین نوجوانان و جوانان شهر کاشان faمحمدسلیمان نژادگروه آموزش علوم اجتماعی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 14665-889 تهران، ایرانمحسننیازیاستاد گروه علوم اجتماعی دانشگاه کاشانطاهرهسلیمان نژادکارشناس ارزیابی مراکز تحقیقاتی دانشگاه علوم پزشکی البرز2026130<div class="flex flex-col text-sm pb-25">
<article class="text-token-text-primary w-full focus:outline-none [--shadow-height:45px] has-data-writing-block:pointer-events-none has-data-writing-block:-mt-(--shadow-height) has-data-writing-block:pt-(--shadow-height) [&:has([data-writing-block])>*]:pointer-events-auto scroll-mt-[calc(var(--header-height)+min(200px,max(70px,20svh)))]" dir="auto" tabindex="-1" data-turn-id="request-WEB:bec8f841-dbba-4aef-8582-8d12252a434b-1" data-testid="conversation-turn-4" data-scroll-anchor="true" data-turn="assistant">
<div class="text-base my-auto mx-auto pb-10 [--thread-content-margin:--spacing(4)] @w-sm/main:[--thread-content-margin:--spacing(6)] @w-lg/main:[--thread-content-margin:--spacing(16)] px-(--thread-content-margin)">
<div class="[--thread-content-max-width:40rem] @w-lg/main:[--thread-content-max-width:48rem] mx-auto max-w-(--thread-content-max-width) flex-1 group/turn-messages focus-visible:outline-hidden relative flex w-full min-w-0 flex-col agent-turn" tabindex="-1">
<div class="flex max-w-full flex-col grow">
<div class="min-h-8 text-message relative flex w-full flex-col items-end gap-2 text-start break-words whitespace-normal [.text-message+&]:mt-1" dir="auto" data-message-author-role="assistant" data-message-id="6776dd13-769b-4b52-a1fe-4faceb001a82" data-message-model-slug="gpt-5-2">
<div class="flex w-full flex-col gap-1 empty:hidden first:pt-[1px]">
<div class="markdown prose dark:prose-invert w-full wrap-break-word light markdown-new-styling">
<div class="flex max-w-full flex-col grow">
<div class="min-h-8 text-message relative flex w-full flex-col items-end gap-2 text-start break-words whitespace-normal [.text-message+&]:mt-1" dir="auto" data-message-author-role="assistant" data-message-id="b44ccbc7-78ec-4917-b802-4de09ae6c474" data-message-model-slug="gpt-5-2">
<div class="flex w-full flex-col gap-1 empty:hidden first:pt-[1px]">
<div class="markdown prose dark:prose-invert w-full wrap-break-word light markdown-new-styling">
<p data-start="0" data-end="587">This study aimed to provide a sociological explanation of the tendency toward violence among adolescents and young people in the city of Kashan. Violence is defined as harsh and impulsive actions that can lead to harmful physical, psychological, and social consequences for both perpetrators and others. The theoretical framework was based on theories of social problems, and the research used a survey method. The statistical population included adolescents and youth in Kashan, from which 383 individuals were selected through proportional probability sampling using Cochran’s formula.</p>
<p data-start="589" data-end="1348">Data were analyzed using Pearson correlation, paired sample t-tests, and path analysis with SPSS 25 and Smart-PLS software to examine relationships between independent variables and the dependent variable (tendency toward violence). Results showed significant positive relationships between violent tendency and several factors: influence of cyberspace, association with delinquent friends, family indifference, feelings of anomie, living in disorganized neighborhoods, and institutional dysfunction. Men showed higher levels of violent tendency than women, and age had a significant but inverse relationship, indicating that violent tendency decreases as age increases. No significant relationship was found between socioeconomic status and violent tendency.</p>
<p data-start="1350" data-end="1755" data-is-last-node="" data-is-only-node="">Path analysis revealed that interaction with delinquent friends had the strongest effect on violent tendency, followed by feelings of anomie and influence from cyberspace. Altogether, the variables in the model explained 36% of the variance in violent tendency. These findings emphasize the crucial role of social and environmental conditions in shaping violent attitudes and behaviors among young people.</p>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div class="z-0 flex min-h-[46px] justify-start"> </div>
<div class="mt-3 w-full empty:hidden"> </div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div class="mt-3 w-full empty:hidden"> </div>
</div>
</div>
</article>
</div><p>این پژوهش با هدف تبیین جامعه‌شناختی گرایش به خشونت در میان نوجوانان و جوانان شهر کاشان انجام شده است. خشونت به عنوان مجموعه‌ای از کنش‌های تند و آنی تعریف می‌شود که می‌تواند پیامدهای جسمی، روحی و اجتماعی برای فرد و اطرافیان او به همراه داشته باشد. چارچوب نظری تحقیق بر مبنای نظریه‌های مرتبط با آسیب‌های اجتماعی شکل گرفته و روش پژوهش از نوع پیمایشی بوده است. جامعه آماری شامل نوجوانان و جوانان کاشانی است که از میان آن‌ها ۳۸۳ نفر با استفاده از نمونه‌گیری احتمالی متناسب با حجم و بر اساس فرمول کوکران انتخاب شدند .از آزمون های آماری همبستگی پیرسون، آزمون­های T مقایسه زوجی و در نهایت از تحلیل مسیر با استفاده از نرم افزارهای SPSS 25 و Smart-PLS، برای ارتباط بین متغیرهای مستقل و وابسته استفاده شده است. نتایج نشان داد بین گرایش به خشونت و متغیرهایی مانند تأثیرپذیری از فضای مجازی، داشتن دوستان بزهکار، بی‌تفاوتی خانوادگی، احساس آنومی، زندگی در محله نابسامان و کژکارکردی نهادهای اجتماعی رابطه‌ای مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین مردان بیش از زنان به خشونت گرایش دارند و با افزایش سن، این گرایش کاهش می‌یابد. در مقابل، بین پایگاه اقتصادی-اجتماعی و خشونت رابطه معناداری مشاهده نشد. بر اساس تحلیل مسیر، سه عامل تعامل با دوستان بزهکار، احساس آنومی و تأثیرپذیری از فضای مجازی بیشترین نقش را در افزایش گرایش به خشونت داشته‌اند. در مجموع متغیرهای بررسی‌شده توانسته‌اند ۳۶ درصد از تغییرات گرایش به خشونت را تبیین کنند که نشان‌دهنده اهمیت عوامل اجتماعی و محیطی در شکل‌گیری رفتارهای خشونت‌آمیز است.</p>http://risi.ihss.ac.ir/en/Article/Download/52844مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریپژوهش انحرافات و مسائل اجتماعی3060-821X6192026720Investigating the Challenges of Intercultural Marriages and Coping Strategies in Iran: A Qualitative Studyبررسی چالش های ازدواج های بین فرهنگی و راهبردهای مقابله با آن در ایران: یک مطالعه کیفی faامیرقربان پور لفمجانیدانشگاه گیلان0000-0003-3548-5629ساراقربان زادهگروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران202653<p>In intercultural marriages, couples face numerous challenges due to differences in beliefs, values, customs, and communication styles. This study aimed to investigate the challenges of intercultural marriages and the coping strategies employed by Iranian couples. The research strategy was qualitative, employing inductive qualitative content analysis as the method. The study population consisted of all couples who had married someone from outside their own city and culture and were residing in one of the cities of Iran. Interviews with these couples continued until theoretical saturation was achieved, and a total of 27 male participants were interviewed throughout the research process. After analyzing the interviews, six main themes were identified regarding the challenges of intercultural marriage, including challenges related to religious beliefs, communication challenges, challenges related to families, differences in customs and traditions, challenges arising from long distance, and challenges arising from regional and geographical differences. Additionally, five main themes were identified regarding coping strategies: passive/avoidant strategies, cognitive strategies, interactive strategies, religious/spiritual strategies, and problem-focused/solution-oriented strategies. To reduce the challenges faced by intercultural couples and help improve their quality of life, this study recommends that family counselors and couple therapists adopt a comprehensive approach and implement the following measures: teaching intercultural communication skills, strengthening social support networks, utilizing the capacity of religious coping strategies in dealing with conflicts, and facilitating the process of creating a "third culture" by couples.</p><p>در ازدواج‌های بین‌فرهنگی، زوجین به دلیل تفاوت در باورها، ارزش‌ها، آداب و رسوم و سبک‌های ارتباطی با چالش‌های متعددی مواجه هستند. این پژوهش با هدف بررسی چالش‌های ازدواج‌های بین‌فرهنگی و راهبردهای مقابله با آن در زوجین ایرانی انجام شد. راهبرد پژوهش حاضر، کیفی و روش آن، تحلیل محتوای کیفی از نوع استقرایی است. جامعه پژوهش شامل تمامی زوجینی بود که با فردی خارج از شهر و فرهنگ خود ازدواج کرده و ساکن یکی از شهرهای ایران بودند. مصاحبه با این زوجین تا زمانی که داده‌ها به اشباع نظری رسیدند، ادامه یافت و در مجموع در فرایند پژوهش با ۲۷ مرد شرکت‌کننده مصاحبه شد. پس از تحلیل مصاحبه‌ها، شش مضمون اصلی در زمینه چالش‌های ازدواج بین‌فرهنگی یافت شد که شامل چالش‌های مرتبط با باورهای دینی، چالش‌های ارتباطی، چالش‌های مربوط به خانواده‌ها، تفاوت در آداب و رسوم، چالش‌های ناشی از دوری مسافت و چالش‌های ناشی از تفاوت‌های منطقه‌ای و جغرافیایی می‌شود. همچنین پنج مضمون اصلی در زمینه راهبردهای مقابله‌ای شامل راهبرد انفعالی/اجتناب‌مدار، راهبرد شناختی، راهبرد تعاملی، راهبرد مذهبی و راهبرد راه‌حل‌مدار شناسایی شد. برای کاهش چالش‌های پیش‌روی زوجین بین‌فرهنگی و کمک به بهبود کیفیت زندگی آنان، این پژوهش پیشنهاد می‌کند که مشاوران خانواده و زوج‌درمانگران با اتخاذ رویکردی جامع، اقدامات زیر را در دستور کار خود قرار دهند: آموزش مهارت‌های ارتباطی بین‌فرهنگی، تقویت شبکه‌های حمایتی اجتماعی، استفاده از ظرفیت راهبردهای مذهبی در مقابله با تعارضات، و تسهیل فرآیند خلق «فرهنگ سوم» توسط زوجین.</p>http://risi.ihss.ac.ir/en/Article/Download/53488